Curso – Diseño de estrategias de evaluación inclusiva

• Identificarás el cambio de paradigma evaluativo actual.
• Analizarás los macro elementos que sustentan la evaluación inclusiva.
• Comprenderás el proceso de diseño de una estrategia inclusiva.
• Planificarás una estrategia de evaluación inclusiva.

Planifica una estrategia de evaluación que atienda a la diversidad en el aula desde un enfoque inclusivo.

UNIDAD I: HACIA UN NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA

OBJETIVO:

• Identificar el cambio de paradigma de la evaluación tradicional hacia uno de la evaluación para la inclusión.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Concepto de evaluación, medición, calificación.
• Características de la evaluación tradicional.
• Características de la evaluación para el aprendizaje.
• Características y principios de la inclusión.
• Marco normativo que sustenta la evaluación inclusiva: Decreto 83/2015, Decreto 67/2018
• Política de Fortalecimiento de la Evaluación en el Aula/2017.

UNIDAD II: CONSTRUYENDO EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN INCLUSIVA

OBJETIVO:

• Definir los elementos claves que componen a la evaluación para la inclusión.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Elementos clave de la evaluación inclusiva: diagnóstico del curso.
• Evaluación diagnóstica de las necesidades educativas especiales (NEE).
• Carácter formativo.
• Accesibilidad universal.
• Diversificación de instrumentos de evaluación.
• Agentes evaluativos.
• Retroalimentación efectiva-orientada.
• Colaboración.
• Relación entre la evaluación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje (DUA).

UNIDAD III: DISEÑANDO UNA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INCLUSIVA

OBJETIVO:

• Analizar un modelo para la creación de una estrategia de evaluación inclusiva.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Diagnóstico de las características personales de los estudiantes.
• Definición de los objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación.
• Definición de la intencionalidad respecto del momento de la evaluación.
• Definición de los instrumentos de evaluación.
• Definición de los agentes evaluadores.
• Retroalimentación efectiva en torno a la evaluación.

UNIDAD IV: PLANIFICANDO LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INCLUSIVA

OBJETIVO:

• Planificar una estrategia de evaluación inclusiva.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Matriz de las decisiones, para el diseño de estrategias de evaluación inclusiva.

Vivenciando una metodología activo participativa en que los conocimientos se construyen a partir de la experimentación de diferentes estrategias de aprendizaje, siendo la comprensión, el diálogo, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la sistematización de lo vivido parte esencial del proceso.

Se requiere haber tenido un mínimo de 75% de asistencia.

Los participantes que hayan cumplido al menos con el 75% de asistencia, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.