Taller – Desregulaciones emocionales y conductuales: estrategias de abordaje

• Comprender las causas y características de las Desregulaciones Emocionales y Conductuales (DEC).
• Identificar los diferentes tipos de crisis emocionales y distinguirlos de las DEC.
• Reconocer los perfiles de estudiantes más propensos a experimentar una DEC.
• Adquirir estrategias efectivas para responder y abordar las DEC, aplicables en tu contexto educativo.

• Aplica estrategias de abordaje y afrontamiento para situaciones de desregulación emocional y conductual de niños, niñas y adolescentes en el contexto educativo considerando los criterios de prevención, intervención y reparación.
• El taller considera la elaboración de un producto final, el cual será trabajado en equipos colaborativos. Consistirá en determinar al menos 3 estrategias de afrontamiento para responder al análisis de un caso de desregulación emocional y conductual, que considere la prevención, intervención y reparación de la situación.

MÓDULO I: DESREGULACIONES EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DEC)

OBJETIVO:

• Determinar estrategias de afrontamiento adecuadas para responder a situaciones de desregulaciones emocionales y conductuales en el contexto educativo, considerando características específicas de la situación.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Crisis y etapas.
• Desregulación Emocional y Conductual.
• Perfil de los NNA que pueden presentar crisis.
• Características de las personas encargadas de dirigir el manejo de las DEC.
• Revisión del Protocolo institucional de respuesta ante la crisis.Buenas Prácticas de Respuesta a las Crisis Emocionales y Conductual (mitos o creencias).

MÓDULO II: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y RESPUESTA FRENTE A DEC.

OBJETIVO:

• Determinar estrategias de afrontamiento adecuadas para responder a situaciones de desregulaciones emocionales y conductuales en el contexto educativo, considerando características específicas de la situación.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Estrategias de afrontamiento:
  • Prevención.
  • Intervención o Abordaje.
  • Reparación.

Vivenciando una metodología activo participativa en que los conocimientos se construyen a partir de la experimentación de diferentes estrategias de aprendizaje, siendo la comprensión, el diálogo, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la sistematización de lo vivido parte esencial del proceso.

Se requiere haber tenido 100% de asistencia.

Los participantes que hayan cumplido con el 100% de asistencia y haya obtenido un 60% de logro en las actividades asignadas, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo electrónico al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.