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Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación

Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos

El material que presentamos en este número hace referencia al modo en que los docentes pueden abordar de manera más efectiva el desarrollo de estrategias de aprendizaje y promover, entre su alumnado, la construcción de esquemas mentales y el aprendizaje permanente; a través de la autorregulación de los procesos didácticos que lleva a cabo el estudiante y los productos que genera mientras produce conocimiento.

En el texto se expone de manera clara y sencilla cómo el docente puede fortalecer, a través de su práctica pedagógica planificada y sistemática, el desarrollo de la metacognición en sus estudiantes como factor fundamental en el proceso de aprendizaje.

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