Escuela de punta arenas recupera espacios físicos para mejorar la convivencia escolar

Todo educador o persona vinculada al �rea de la educaci�n debiera saber que los espacios que conforman una unidad educativa constituyen un ambiente de aprendizaje. Existe evidencia cient�fica que indica que la capacidad de concentraci�n de las personas, est� fuertemente afectada por las condiciones de los espacios en los que estudian. Hay investigaciones en las que se determina una correlaci�n muy fuerte entre los ambientes f�sicos y el logro de los aprendizajes. Existen pruebas referentes al efecto que tiene en la concentraci�n de las personas, otras variables relacionadas con el espacio como son temperatura, calidad del aire y ruidos.

El espacio educativo es el marco f�sico en el que se desarrollan las situaciones de aprendizaje de los alumnos, �ste proporciona est�mulos para el proceso de aprendizaje convirti�ndose en un poderoso factor educativo. Constituye un eje fundamental para el desarrollo de los aprendizajes. En este efecto, un ambiente educativo que ofrece ricas y variadas oportunidades para favorecer el juego, la explicaci�n, la curiosidad, la imaginaci�n y la interacci�n tiene una directa incidencia en la calidad de los procesos educativos. Cuando se habla de espacios educativos, se hace referencia al conjunto de aspectos que conforman un ambiente de aprendizaje en el cual es posible desarrollar diversas situaciones pedag�gicas. En algunos curr�culos, se los identifica tambi�n como escenarios, contextos o simplemente como ambientes f�sicos.

Es importante destacar que, en la actualidad cuando se alude al espacio educativo, no s�lo se est� haciendo referencia a la sala de actividades de un establecimiento o al patio de juegos, sino a las m�s diversos espacios donde es posible establecer un encuentro educativo sistem�tico. Haci�ndose cargo de la importancia de que los espacios sean aprovechados de la mejor manera para el aprendizaje de los estudiantes, en todo sentido, la Escuela Hernando de Magallanes de Punta Arenas, recuper� algunos espacios y recursos que estaban en desuso o no se aprovechaban mayormente.

Estudiantes con baja autoestima acad�mica, poca tolerancia a la frustraci�n, alto n�mero de accidentes escolares e incluso episodios de violencia escolar, fueron algunas de las debilidades detectadas por el diagn�stico institucional que la Escuela Hernando de Magallanes desarroll� el a�o 2018. �Este proceso fue realizado por todos los estamentos de nuestra instituci�n, en diferentes instancias como consejos de profesores, talleres de trabajo colaborativo, reuniones de apoderados, consejos de curso, entre otros. Como resultado de este diagn�stico decidimos redireccionar nuestro Proyecto Educativo y el Plan de Mejoramiento�, comenta la directora de la escuela Sol �guila.

�La observaci�n y el monitoreo permanente de los recreos, horas de acogida (tiempo extra en la escuela), las clases y talleres nos permiti� como directivos y docentes darnos cuenta que exist�a desorden, peleas y desmotivaci�n por parte de los estudiantes�, se�ala �guila. A esto se sumaba que ni�os, ni�as y j�venes desarrollaban diariamente sus actividades en espacios f�sicos reducidos y poco atractivos.

Es por esto que como establecimiento tomaron la iniciativa de optimizar los espacios, recuperando �reas y mobiliario que estaba en desuso, para ponerlos al servicio del aprendizaje de todos los estudiantes.

Espacios para pensar

As� nacieron espacios atractivos y din�micos, que propician en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades, como el�makerspace�o espacio del pensamiento, lugar de colaboraci�n abierta donde los estudiantes tienen acceso a conocimientos, recursos y herramientas que comparten con la finalidad de crear e impulsar proyectos y desarrollar habilidades tecnol�gicas.

�Adem�s, en las horas de acogida se habilitan juegos de sal�n, tacataca, mesas de ping-pong; se realizan actividades guiadas y se dispone de algunos espacios abiertos como la biblioteca, sala multitaller y gimnasio para que los estudiantes puedan realizar actividades de acuerdo a sus intereses� se�ala la directora mencionando algunos de los ejemplos de mejoramiento de los espacios.

Actualmente, la Escuela Hernando de Magallanes cuenta con Jornada Escolar Completa (JEC) y desarrolla diversos talleres y Actividades Curriculares de Libre Elecci�n (ACLE), enfocados en tres �reas: art�stica, cultural y deportiva. Las iniciativas parten desde la Educaci�n Parvularia hasta el cierre de ciclo escolar e incluyen talleres de circo social, danza, juegos de sal�n, rob�tica, t�cnicas audiovisuales, interpretaci�n vocal e instrumental, e incluso masterchef, entre otros. Estas instancias son elegidas libremente por los estudiantes y les permiten desplegar sus habilidades en las �reas mencionadas.

El establecimiento tiene un �ndice de Vulnerabilidad Escolar de un 93,3 %, por esto lleva m�s de un a�o trabajando en su Plan de Mejoramiento y los resultados han sido evidentes, seg�n comenta su directora: �Ya no tenemos registro de peleas en los recreos ni en las horas de acogida. Tampoco existen denuncias por bullying, y disminuyeron en un 50 % los accidentes escolares�.

Otros resultados de la notable medida del establecimiento son el aumento de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, seg�n los resultados de la Agencia de Calidad de la Educaci�n (per�odo 2018-2019); el incremento considerable de la matr�cula de la escuela, de marzo 2018 con 540 estudiantes, a marzo 2019 con 617 estudiantes; y la disminuci�n de la deserci�n escolar, alcanzando un 0 %. Lo que demuestra que la recuperaci�n, mejora y transformaci�n de los espacios comunes son favorables para toda la comunidad escolar.

Agencia de Calidad de la Educaci�n (2019) Escuela de Punta Arenas recupera espacios f�sicos para mejorar la convivencia escolar. Sitio web Agencia de Calidad de la Educaci�n. Secci�n Noticias. Chile. Recuperado de agenciaeducacion.cl

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