Descubre un enfoque metodológico centrado en el aprendizaje que aborda desafíos del mundo real. Revisa todos los recursos que tenemos para docentes.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Descubre una amplia gama de recursos y herramientas para implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos en tu aula. Desde capacitaciones especializadas hasta guías prácticas y respuestas a las preguntas más frecuentes, nuestra plataforma está diseñada para apoyar a docentes y directivos en la creación de experiencias educativas innovadoras que conecten el aprendizaje con el mundo real.

Curso – Aprendizaje Basado en Proyectos: aplicación de estrategias para su diseño e implementación

Diseña e implementa proyectos de calidad con tus estudiantes y desarrolla competencias transversales de aprendizaje.

Curso – Didáctica del proceso Enseñanza-Aprendizaje

Diseña procesos de enseñanza para lograr mejores aprendizajes con tus estudiantes aplicando el modelo didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje de R. Marzano.

Curso – Diseño de Proyectos de Aula

Involucra a tus estudiantes en una experiencia de aprendizaje con sentido mediante una metodología activa participativa.

Curso – Aplicación de Bases Curriculares en 3° y 4° medio

Analiza las Bases Curriculares en 3° y 4° medio, comprendiendo propósitos, principios y enfoque formativo transversal, para aplicarlos en los procesos de gestión curricular, respondiendo a intereses de los estudiantes, contexto educativo y PEI.

Mejorar la enseñanza y aprendizaje a través del ABP

Curso – Aprendizaje Basado en Proyectos: acercándonos a una metodología activa

Genera condiciones favorables para el Aprendizaje Basado en Proyectos e implementar las primeras estrategias en esta metodología.

Estrategias y técnicas para aulas multigrado y escuelas rurales multigrado

Curso – Educación rural: estrategias de aprendizaje activo en aulas multigrado

Adquiere estrategias y técnicas para diversificar las formas de enseñar y resignificar tu rol del docente en escuelas rurales multigrado.

Comprender las causas y características de las Desregulaciones Emocionales y Conductuales, a través de estrategias efectivas

Taller – Aprendizaje Cooperativo: una metodología activa para aprender juntos en el aula

Diseña un plan de acción para la implementación del Trabajo Colaborativo, a partir del análisis de los facilitadores y barreras presentes en la comunidad educativa.

Iniciación al ABP

Taller – Iniciación al ABP: explorando el Aprendizaje Basado en Proyectos

Maneja las bases del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y comienza a diseñar experiencias educativas que motiven a tus estudiantes a profundizar sus aprendizajes.

  • Modalidad: Presencial

Workshop – Incentivando la formulación de preguntas para enriquecer el pensamiento

Implementa acciones para que tus estudiantes formulen preguntas en clases, incentivando el desarrollo de su pensamiento.

Principales interrogantes sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un enfoque metodológico que permite a las y los estudiantes investigar e involucrarse en diversos temas, conectándose con el mundo real de manera multidisciplinaria. Esta metodología promueve la autonomía, desarrollo de habilidades y una evaluación basada en los productos que generan. Es un enfoque que vincula el aprendizaje con situaciones reales y significativas.

¿Cómo se generan aprendizajes profundos mediante el ABP?

El ABP involucra a las y los estudiantes en desafíos reales, motivándolos a resolver problemas complejos. Esta metodología promueve el cuestionamiento, aprendizaje autónomo y desarrollo de habilidades esenciales. Al abordar estos desafíos, se consolidan conocimientos y competencias, conectando el aula con situaciones del mundo real.

¿Cómo funciona el ABP en el aula?

El ABP en el aula parte de una pregunta o problema real, llevando a las y los estudiantes a investigar y resolverlo, integrando diversas áreas del currículo. Durante este proceso, desarrollan habilidades de comunicación, solución de problemas y colaboración. Esta metodología se adapta a distintas formas de aprendizaje, motivando a todas/os, y convierte el aula en una comunidad activa vinculada con el mundo real.

¿Cuáles son los autores clave que fundamentan el ABP?

John Dewey, John Thomas y Williams Kilpatrick son autores fundamentales en los fundamentos del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Dewey resaltó el aprendizaje práctico y centrado en cada estudiante, Thomas aportó teorías e investigaciones esenciales sobre el ABP y Kilpatrick amplió la noción de aprendizajes por proyectos.

 

Sus contribuciones son vitales para comprender y aplicar esta metodología en el ámbito educativo. Actualmente, son referentes investigadores del Buck Institute for Education, Suzie Boss, John Larmer y Bob Lenz.

¿Cómo se relaciona el ABP con el Aprendizaje Basado en Problemas?

Según Díaz Barriga (2006), la enseñanza mediante proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se basan en “aprender haciendo” y enfrentan a los estudiantes a situaciones reales. La enseñanza por proyectos se enfoca en tareas concretas y metas claras, mientras que el ABP se centra en resolver preguntas o desafíos específicos.

 

Ambos métodos promueven el pensamiento crítico, la colaboración y la reflexión. Sin embargo, los proyectos suelen abarcar temas más amplios, mientras que el ABP se orienta a cuestiones puntuales. Ambas estrategias son valiosas para el desarrollo integral de los estudiantes.

¿Cuál es la conexión entre el ABP y la metodología STEAM?

El Aprendizaje Basado en Proyectos y la metodología STEAM están estrechamente conectados. El ABP incentiva a los estudiantes a aprender de manera autónoma, integrando áreas y temas curriculares con problemas reales. Por otro lado, STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) promueve la interdisciplinariedad y la solución de problemas a través de la creatividad y la innovación.

 

Al combinar ambas metodologías, las y los estudiantes pueden abordar desafíos reales, desarrollando habilidades y conocimientos de manera integrada y significativa. Es como unir la teoría con la práctica, potenciando el aprendizaje.

¿Cómo está promoviendo el Ministerio de Educación (MINEDUC) la implementación del ABP en Chile?

El MINEDUC está impulsando el ABP en Chile para que la educación sea más relevante y significativa. Están apoyando a las y los docentes en el diseño y desarrollo de proyectos prácticos y motivadores, entregando capacitaciones y recursos para una implementación inclusiva y adaptada a las necesidades de la comunidad estudiantil.

 

Instituciones ministeriales como el Centro de Innovación y el CPEIP han proporcionado documentos, charlas y seminarios para presentar el ABP y apoyar a los docentes en su formación. Además, la Unidad de Currículum y Evaluación del MINEDUC promueve el ABP a través de orientaciones, tanto en las bases curriculares de tercero y cuarto medio como en la priorización curricular.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de incorporar el ABP en el proceso educativo?

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) presenta varias ventajas y desafíos.

 

Ventajas:

– Une conocimiento y acción, permitiendo que estudiantes conozcan y hagan.

– Desarrolla habilidades de solución de problemas, comunicación y autonomía.

– Fomenta el aprendizaje continuo y la responsabilidad cívica.

– Integra áreas curriculares y problemáticas actuales.

– Potencia la colaboración y mejora las relaciones en el aula.

 

Desafíos:

– Requiere mayor organización y tiempo docente.

– Necesita enseñar a estudiantes a aprender por proyectos.

– Algunas familias desconocen el ABP, lo que puede dificultar su apoyo.

 

Considerar estos puntos maximiza su potencial y minimiza sus desafíos.

¿Cuál es un enfoque paso a paso para implementar el ABP de manera efectiva?

Para implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de forma efectiva, sigue estos pasos:

– Define el tema central: Elige un problema o pregunta relevante para tus estudiantes.

– Planifica la evaluación: Enfócate en evaluaciones auténticas que valoren habilidades aplicadas y conocimientos.

– Integra conocimientos y habilidades: Incluye los conocimientos, habilidades y actitudes clave en el proyecto.

– Fomenta resultados colaborativos: Promueve el trabajo en equipo y la cooperación.

– Desarrolla habilidades específicas: Usa el proyecto para enseñar y evaluar competencias como la resolución de problemas y la comunicación.

La práctica constante mejorará las habilidades de tus estudiantes en el ABP.

¿Cómo se aplica el ABP en la educación preescolar?

En preescolar, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se organiza en tres etapas:

1. Comenzando el proyecto: Niñas/os y educadoras/es eligen un tema motivador basado en sus intereses, recogen conocimientos previos y formulan preguntas guía. Por ejemplo, en el Colegio Dunalastair, niños de Kinder exploraron el tema de los dientes.

2. Desarrollando el proyecto: En la etapa de investigación, entrevistan a personas expertas, visitan lugares, observan, documentan y juegan para afianzar lo aprendido.

3. Concluyendo el proyecto: Revisan lo aprendido y comparten sus descubrimientos a través de presentaciones, modelos o videos. Los niños de Pre-Kinder investigaron sobre el cumpleaños organizando una fiesta.

 

Este enfoque respeta la curiosidad infantil y promueve el aprendizaje significativo.

¿Cómo se lleva a cabo el ABP en la educación primaria, especialmente en el primer ciclo?

En el primer ciclo de primaria, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) sigue estas etapas:

 

1. Selección del tema: Se elige un tema relevante para el grupo, como plantas locales si hay curiosidad por la naturaleza.

2. Investigación: Las y los estudiantes recogen información, observan, consultan a expertos y usan recursos didácticos en un proceso colaborativo.

3. Desarrollo del proyecto: Aplican lo aprendido mediante maquetas, dibujos o presentaciones.

4. Presentación: Comparten sus resultados con la clase y la comunidad.

 

El ABP promueve aprendizajes significativos, colaboración y pensamiento crítico, con cada docente como guía y facilitador de recursos.

Experiencias de implementación exitosa del ABP en Chile y en el Mundo:

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) potencia el alto rendimiento y la formación de comunidades de aprendizaje. Ejemplos destacados incluyen:

 

– High Tech High (HTH) en San Diego, EE. UU.: Esta red escolar usa el ABP en proyectos interdisciplinarios que benefician a la comunidad. Esto ha elevado sus tasas de graduación y acceso universitario, además de desarrollar pensamiento crítico, colaboración y comunicación.

– Universidad del Desarrollo (UDD) en Chile: La UDD integra el ABP en diseño, ingeniería y salud, resolviendo problemas reales en colaboración con empresas. Esto fortalece la conexión academia-industria y facilita la aplicación práctica de conocimientos.

– Escuela Chiloé, Región de Los Lagos: Esta escuela rural usa el ABP para estudiar la cultura y ecología local. El enfoque fortalece la identidad cultural de sus estudiantes, mientras desarrollan habilidades en investigación y trabajo en equipo.

Hablemos de:

Biblioteca docente

Descubre el sello Educrea:

En Educrea llevamos:

0
Años de trayectoria
0 +
Cursos impartidos
0 +
Docentes capacitados
0 +
Establecimientos atendidos

Quienes han confiado en nosotros:

Previous
Next

¿Qué dicen de nuestro trabajo?

Fuente: Registro ATE

98,5 %

De directores y sostenedores nos recomienda

6,5

Promedio en las evaluaciones de los programas

6,9

Promedio en las evaluaciones de los participantes

6,8

Nota promedio de los relatores y tutores de Educrea