Educación moral: aprender a ser, aprender a convivir

El documento que compartimos corresponde a una�recensi�n de un texto, lo que quiere decir que consiste en un trabajo expositivo breve sobre el contenido de cualquier tipo de documento, con dos pretensiones b�sicas: ser sint�tico y cr�tico. Que sea sint�tico alude a la intensidad con la que se examina la obra que se rese�a. En efecto, la recensi�n debe poner de relieve lo fundamental de ese documento, la estructura b�sica e ideas fundamentales que la sostienen; cu�les son, por tanto, las claves de lectura que permiten comprender su contenido. No se trata, pues, de un simple resumen, puesto que a quien elabora la recensi�n le mueve un inter�s distinto al simple expositor: ofrecer luz sobre la totalidad del documento que analiza y posicionarse cr�ticamente ante �l. Adem�s, la recensi�n debe ser cr�tica, incluso pol�mica en algunos casos.

En el caso del documento que compartimos la recensi�n se refiere al texto Educaci�n moral: aprender a ser, aprender a convivir, escrito por Marta Ruiz Corbella el a�o 2003, el que enfatiza dos elementos clave: aprender a ser y aprender a convivir, las que son entendidas como dos caras de una misma moneda en la educaci�n moral. Entenderlas aisladamente implica el riesgo de fragmentar la personalidad del educando y de traicionar el verdadero sentido de la educaci�n. La Unesco as� lo recuerda en su Informe sobre la educaci�n para el siglo XXI titulado La educaci�n encierra un tesoro, donde establece como pilares del aprendizaje para este nuevo siglo, junto al �aprender a conocer� y el �aprender a hacer�, el �aprender a ser� y el �aprender a vivir juntos�. Aprender a ser dio t�tulo al famoso Informe Faure, al comienzo de la d�cada de los 70, mientras que el aprender a vivir juntos ha sido desarrollado recientemente, sobre todo, a partir de la Reuni�n de la Conferencia Internacional de Educaci�n en 2001, que llev� por t�tulo, justamente, �La educaci�n para todos para aprender a vivir juntos�.

En el libro que coordina la profesora Ruiz Corbella se desglosan estos aprendizajes por especialistas en la materia, de reconocido prestigio en Espa�a. Los profesores que colaboran en el libro pertenecen al �rea Filosof�a de la Educaci�n de la Universidad Complutense de Madrid y de la Universidad Nacional de Educaci�n a Distancia. El primer y segundo cap�tulo son firmados por la profesora M. Garc�a Amilburu (UNED) y en ellos trata el tema de las dimensiones del desarrollo de la persona y el sentido de la acci�n humana. En el tercer cap�tulo, el profesor D. Reyero (Universidad Complutense) aborda el tema de la ciudadan�a desde dos perspectivas: debate cl�sico entre liberales y comunitaristas, y la complejidad que supone la globalizaci�n y la dicotom�a entre localismo y universalismo. �Sobre el porvenir de la educaci�n moral� es la contribuci�n que el profesor F. B�rcena (Universidad Complutense) realiza a esta obra colectiva. Por su parte, el profesor G. Jover (Universidad Complutense) termina el libro con un cap�tulo sobre la deontolog�a profesional titulado �El aspecto �tico en la configuraci�n profesional de la educaci�n�.

Garc�a Guti�rrez, Juan (2004) Recensiones de Educaci�n moral: aprender a ser, aprender a convivir, escrito por Marta Ruiz Corbella el a�o 2003, Barcelona: Ariel, 198 pp. Estudios sobre Educaci�n, vol 7, 2004. Universidad de Navarra. Recuperado de unav.edu