El uso de ambientes de aprendizaje en educación infantil para trabajar contenidos de educación física
El documento que destacamos esta semana corresponde a un proyecto de innovación elaborado e implementado en colaboración entre una escuela infantil y la Universidad de Murcia, España. Este es el resultado de la adaptación de la metodología basada en la “creación de ambientes de aprendizaje en educación física”, al primer ciclo de educación infantil.
Se presenta una propuesta diseñada en cinco sesiones llevadas a cabo en la sala de psicomotricidad, con un grupo de alumnos del nivel de dos años de una escuela infantil Municipal de Murcia. El propósito era desarrollar en los alumnos habilidades manipulativas, lanzamientos, uso de juego simbólico, relación con sus iguales y desplazamientos, todo ello englobado en una metodología innovadora, como es la creación de ambientes de aprendizaje.
Lo innovador de la propuesta reside en haber conseguido los objetivos planteados a través de una pedagogía no directiva. Es una metodología donde el adulto propone el espacio y el niño dispone. La organización del material y del espacio cobran especial importancia, puesto que es la forma que el docente tiene de intervenir en las sesiones, junto con la elaboración de las normas de seguridad pertinentes.
Con esta propuesta, se ha podido comprobar cómo cada niño desarrolla su propio ritmo de juego en función de sus características motoras y madurativas, al mismo tiempo que exploran y experimentan con el material y el espacio ofrecido.
