Tipos de apoyo que recibe el profesorado jefe novel chileno para su aprendizaje profesional durante la inducción

¿Qué apoyos reciben los y las profesoras jefes noveles en Chile durante su proceso de inducción?

Un reciente estudio publicado en la Revista Complutense de Educación (Moreno, Mauri y Colomina, 2025) analiza esta pregunta para comprender el desarrollo profesional docente en sus primeros años de ejercicio.

La investigación identifica seis tipos de apoyo que los y las profesoras jefes noveles reciben dentro y fuera de sus comunidades educativas, destacando el valor de los espacios colaborativos no formales —como los encuentros entre colegas o con especialistas— para su aprendizaje y bienestar.

El estudio enfatiza que el aprendizaje profesional se fortalece cuando las escuelas combinan apoyos formales (mentorías, reuniones, capacitaciones) con redes de acompañamiento cotidiano, que favorecen la reflexión, la contención emocional y la construcción de identidad profesional.

En EDUCREA, valoramos este tipo de investigaciones porque contribuyen a visibilizar las necesidades de quienes asumen el rol de profesor jefe por primera vez, y a inspirar prácticas formativas más humanas, colaborativas y sostenibles dentro de las comunidades educativas.

 

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Moreno Díaz K., Mauri Majós T. y Colomina Álvarez R. (2025). Tipos de apoyo que recibe el profesorado jefe novel chileno para su aprendizaje profesional durante la inducción. Revista Complutense de Educación, 36(1), 1-12.

https://doi.org/10.5209/rced.90395