Curso – Gestión de programas de integración escolar para el desarrollo en la escuela inclusiva

• Comprenderás las leyes y decretos que sustentan educar en la diversidad y el funcionamiento de los PIE.
• Desarrollarás competencias profesionales que te permitan liderar un equipo PIE.
• Conocerás distintos enfoques de co-docencia y cómo acompañar a otros profesionales en su desarrollo en el aula.
• Elaborarás un plan de acción para organizar y gestionar las acciones del PIE.

Fortalece la implementación y gestión de los programas de Integración Escolar, a partir de la mejora de los procesos de gestión administrativa y pedagógica desde la gestión inclusiva para dar respuesta a la diversidad.

UNIDAD I: MARCO NORMATIVO QUE REGULA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

OBJETIVOS:

• Definir la normativa vigente que regula los procesos de inclusión en los establecimientos educacionales y el funcionamiento de los PIE.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Ley general de educación.
• Ley de inclusión.
• Implicancias del Decreto 170 para el funcionamiento de los PIE.

UNIDAD II: LIDERAZGO PARA EL DESARROLLO DE LA ESCUELA INCLUSIVA

OBJETIVOS:

• Valorar el rol de los coordinadores PIE como parte del equipo de gestión a partir del desarrollo de un liderazgo inclusivo

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Rol y función del coordinador en el contexto del Programa de Integración Escolar.
• Liderazgo inclusivo.

UNIDAD III: FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

OBJETIVOS:

• Comprender las principales implicancias del decreto 170/2009 y sus orientaciones en la evaluación diagnóstica integral de las NEE.
• Organizar los apoyos profesionales en relación con las necesidades de apoyo de un curso y la normativa vigente.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Procesos para la implementación de un PIE.
• Profesionales para el diagnóstico de NEE.
• El proceso de evaluación diagnóstica integral de las NEE en el marco del programa de integración escolar (diagnóstico – proceso – reevaluación).
• Instrumentos de evaluación para el ingreso de las NEE a PIE.
• Documentación administrativa PIE (FUDEI, informes de evaluación, entre otros).
• Profesionales de apoyo y horas de contratación.
• Organización de horarios para atender..
• NEE Permanentes y transitorias.

UNIDAD IV: DESARROLLANDO PRÁCTICAS INCLUSIVAS DENTRO DEL PIE

OBJETIVOS:

• Analizar el decreto 83/2015 y sus orientaciones técnicas para el fortalecimiento de prácticas inclusivas.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Flexibilización curricular desde el decreto 83.
• Adecuaciones curriculares.
• PACI.
• Diseño Universal para el Aprendizaje.
• Trabajo colaborativo en el PIE: Co-enseñanza.

UNIDAD V: PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO ESTRATÉGICO DE LAS ACCIONES DEL PIE

OBJETIVOS:

• Diseñar un plan de acción para el cumplimiento de los procesos de los PIE.

CONTENIDOS PRINCIPALES:

• Modelo de planificación estratégica.
• Diseño de una propuesta de acción.

Vivenciando una metodología activo participativa en que los conocimientos se construyen a partir de la experimentación de diferentes estrategias de aprendizaje, siendo la comprensión, el diálogo, la reflexión pedagógica, el trabajo colaborativo y la sistematización de lo vivido parte esencial del proceso.

Los participantes que hayan cumplido al menos con el 75% de asistencia, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.